Las plataformas online, como la escuela en la nube, ya están funcionando de modo muy exitoso. Y estas plataformas responden a las necesidades que se viven actualmente, porque hoy en día todo conocimiento se encuentra en internet, en el que la colaboración y comunicación son cada vez más importantes, y en el que la adaptación a los cambios cada vez más acelerados que vivimos es vital. La escuela como la conocemos actualmente está construida de una forma maravillosa pero se ha convertido en algo obsoleto y no la necesitamos más.
¿Quién es Sugata Mitra?
Sugata Mitra es un profesor y científico, es el ganador del Premio TED 2013, que otorga la organización del mismo nombre, dedicada a presentar conferencias sobre tecnología, educación y diseño, y cuenta que en 1999 comenzó una serie de experimentos que denominó “Hole in the Wall”. El primero de ellos consistió en colocar un ordenador con conexión a internet integrado en un muro cercano a su oficina, en un slum deprimido de Nueva Delhi. Y simplemente dejar que los niños del slum experimentasen con él, sin darles explicación previa alguna.
Para Sugata Mitra la escuela tiene una estructura bastante antigua, creada para educar a los individuos que luego se integrarían a “la máquina administrativa burocrática” y sus principales conocimientos recaían en tres aspectos: una buena escritura, capacidad de lectura y las matemáticas: multiplicar, dividir, sumar y restar. Pero todo esto se está volviendo obsoleto. Y es por ello que nace SOLE.
SOLE + Nube de abuelas = Escuela en la
Nube
El
Self Organized Learning Environment (SOLE) hace referencia a una metodología de
enseñanza, en donde el aprendizaje nace de manera orgánica: los maestros son
guías y observadores de lo que ocurre en la sesión y los niños inician por
decisión propia la búsqueda de nuevos conceptos.
En
un SOLE, el currículo académico está basado en preguntas e interrogantes que
despiertan la curiosidad del alumno, de donde se desprende un trabajo
investigativo, autónomo y colaborativo, para dar paso a la interiorización del
nuevo conocimiento, que puede ser reforzado en una charla con el maestro o facilitador.
En
2009 Sugata Mitra, utilizó The Guardian para buscar voluntarios para crear una
“red de abuelas” que pudiesen facilitar online estos procesos y así se creó, la
“nube de abuelas”, que a día de hoy sigue funcionando. Con la “nube de abuelas”
facilitando los SOLE, se formó la Escuela en la Nube. Una experiencia educativa
que se ha replicado en muchos lugares de todo el mundo, y a diversos niveles
(primaria, secundaria, universitaria…).
La
figura de la “abuela en la nube” ha sido en muchos casos sustituía por la de un
facilitador presencial, que es algo que funciona igual de bien, ya que lo
importante es que haya alguien que facilite el proceso animando, ayudando,
admirando…y dando a los alumnos un estímulo para que busquen en internet y
aprendan.
Un entorno de Aprendizaje
Auto-organizado
Un
informe realizado por la Newcastle University, se establecen distintos
principios en los que se basa una sesión de SOLE:
·
Los estudiantes pueden establecer grupos
auto-organizados.
·
La investigación se realiza por medio de
computadores o dispositivos móviles.
·
El aprendizaje ocurre por medio de la
colaboración y la discusión entre pares.
·
Los maestros transfieren la dirección de la
sesión a los estudiantes
·
Los niños están en la disposición de observar
lo que otros equipos están realizando; y los alumnos pueden presentar la
investigación realizada al final de la sesión
La estructura de un Entorno de Aprendizaje
Auto-organizado se se divide en tres momentos:
- Pregunta de inicio (5 minutos aproximadamente): la “abuela”, empieza explicando a los alumnos cuál es el mecanismo del SOLE – caso de que aún no se conozca-, y posteriormente se da la pregunta que puede ser expuesto a través de un video, una imagen, entre otros.
2.
Investigación (40 minutos): en este
momento, los estudiantes deben iniciar la tarea de investigación por sí solos.
Aquí se da lugar a la colaboración entre grupos, al intercambio de información
y a la interiorización de conceptos nuevos.
3.
Revisión (10 a 15 minutos):
al final de la sesión se da un espacio para la retroalimentación y la
exposición de las investigaciones realizadas. En este punto, el docente puede
‘negociar’ con sus estudiantes para determinar de qué manera van a ser
evaluados
En conclusión, la escuela en la nube es una evolución de la
escuela tradicional, una evolución natural de la Educación, que se ha ido
adaptando las herramientas que se tiene a la mano como es el internet y es ahí donde
se van adquiriendo nuevos conocimientos.
O como lo diría Sugata
Mitra "La escuela en la nube es, básicamente, una escuela sin
maestros físicos. Necesitamos esto porque en muchos lugares no se puede
conseguir profesores o los profesores son malos".
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